Sunday, March 8, 2015


     დღე მეშვიდე



             შევავსეთ ჩვენი პროექტის შაბლონში პროექტის მოკლე მონახაზი, დავწერეთ შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე აღწერა.
            გავწერეთ მთლიანად პროცედურები
            შევცვალეთ ჩვენი ბლოგის დიზაინი

Saturday, March 7, 2015

დღე მეექვსე



       დრეს ჩვენ გავაკეთეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი,ვისაუბრეთ ამის შექმნის მნიშვნელობაზე,
       პირველად შევქმენით ჩეკლისტი,შემდექ პოვერპოინტში შევქმენით ჩვენი პროექტის შინაარსიდან გამომდინარე მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.
      ასევე სეფასების მეთოდებზე კონკრეტულად მოსწავლის წინარწ ცოდნა.

Saturday, February 28, 2015

         
                        დღე მეხუთე


 1. წინარე ცოდნის განსაზღვრისათვის შევადგინეთ ტესტები და გავაკეთეთ გუგლიფორმებში.

2. ვისაუბრეთ შეფასების სხვადასხვა მეთოდებზე, განვიხილეთ შეფასების ხუთი სტრატეგია. შევარჩიეთ ჩვენი პროექტისთვის შესატყვისი შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები.

3. მოვძებნეთ  პროექტებში შეფასების სხვადასხვა ფორმები,შევარჩიეთ ჩვენი პროექტისთვის და გავუკეთეთ ადაპტირება.

4. შევავსეთ ფორმები პროექტის შაბლონში შეფასების დროის ჩარჩო.

Sunday, February 22, 2015

ტრენინგის მეოთხე დღე


            1.       შევარჩიეთ სტრატეგიები დაშევიტანეთ გეგმაში.
           
            2.       სტანდარტიდან გამომდინარე დავწერეთ ჩვენი პროექტის მიზნები და შევითანეთ  შაბლონში.
            3.      გავეცანით მიმართულების მიმცემი კითხვების პრეზენტაციას.
           
            4.      დავწერეთ ჩვენი პროექტისტვის ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი  კითხვები.

            5.      კითხვები შევიტანეთ გუგლიდოკუმენტში, გავუზიარეთ ტრენერს და ერთმანეთს .

Sunday, February 8, 2015


      დღე მეორე;

                   განვიხილეთ პროექტების იდეები, ვიმუშავეთ პროექტების მომზადებაზე,შევისწავლეთ ბუკლეტების დამზადება,შევქმენით ბლოგი,განვიხილეთ პროექტების მახასიათებლების ჩეკლესტი, შევქმენით საქაღალდეები და შევინახეთ დოკუმენტები.

     დღე  პირველი:


       გავეცანით სახელმძღვანელოს, შევისწავლეთ  ნავიგაცია, ტექსტების მონიშვნა,დავათვალიერეთ პროექტები,განვიხილეთ და გავეცანით 21 საუკუნის უნარჩვევებს. გავეცანით ინტელის კურსის მიზნებს